第5章 学习的快乐-(1)

　　 事后，罗升荣黄淑君以及苏浩三人围坐在桌子上，正式的开展了一次意义重大的家庭会议。

　　 议题是“就罗朝辉小朋友如何上学的讨论”。

　　 经过了还算激烈的谈论之后，家庭议会决定了苏浩未来的学习方案：跳级入学，先有学籍档案，一半时间自学，一半时间送入学校，找老师解答疑惑。

　　 通过与校方的协商，以及校方对苏浩的测试之后，欣然答应了苏浩的入学，校方甚至主动提出可以给苏浩减免一系列学杂费用。对双方都有好处的方案很快敲定。

　　 年仅5岁多的苏浩，成为了一名光荣的初中生。

　　 然而初中的数物化等难度对他来说不值一提，稍微复习一下，就开始啃高中的内容了。唯一难搞疑点的是历史政治等文科科目。不过这也难不倒苏浩，他直接利用弹球空间将所有的内容记录下来就可以了。

　　 但是真正用到历史知识去考试的时候，苏浩发现了一个问题，弹球空间记录下来的知识信息，本质上并不是他本人记录的信息，他想要再次找到，就需要经过一段时间的搜索，提取效率非常的低。

　　 于是苏浩有了一个想法，能不能将记录下来的信息分门别类的储存好，到时候需要用到，直接找到对应的子项目就可以了。

　　 想到就做，通过莫名的联系，苏浩的意识进入了弹球空间，这里荒芜一片，似乎什么都没有，却又包含着无限的信息。

　　 第一步要做的，是对信息进行分类。

　　 该怎么做呢？

　　 空间内记录了从诞生开始，到现在的所有信息，显得杂乱无章，想要将这些信息本门别类，看起来是一个不可能完成的工程。

　　 但是通过这些年苏浩对弹球空间的深入了解，发现空间储存的信息，是按照时间顺序进行排列的。也就是说当前最新的信息，可以很快找到，但是十分久远的信息，需要深入空间身处，一直往前翻，才能找到。

　　 苏浩思考片刻，就有了主意。

　　 他只需要给每一个微小的时间段标上对应的序号，就能够定位该时间段下的事件或者信息。那么他对这些序号进行分类，就相当于完成了对所有信息进行分类。

　　 比如一分钟60秒的时间，每一秒标上一个序号，123……60，在这一分钟里面，前十秒苏浩记录了一段历史，20秒到30秒之间，苏浩打了个喷嚏，从30秒到40秒，苏浩又记录了一条数学公式，40秒到50秒挠了一下痒，50秒到60秒又记录了一个数学公式。那么就可以将这一分钟里面发生的事情，按照“历史”“琐事”“数学”进行分类。110归类到历史之中，2030，4050就归类到琐事之中，3040和5060就归类到数学之中。如此，就能够完成对信息的分类了。

　　 但是这种分类需要的时间和精力，绝对不是苏浩能够完成的，而且他没办法随时随刻的分心去给他遇到的每件事情分类。

　　 于是，苏浩又想到了对应的方法智能。

　　 关于处理琐碎无比的信息这种事情，从来都不是人类大脑所擅长的，于是人类发明了计算机，帮助人类处理和储存大量繁杂的信息。

　　 如果能够将弹球空间打造成一个能够自动处理信息的超级运算中心，那么对苏浩的作用不言而喻，相当于随身携带智能系统了。

　　 那么想要把这样的系统打造起来，难度非常的高。

　　 难点主要在于苏浩的时间，以及苏浩的知识储备。

　　 时间还好，只要他等得起，慢慢凑总能凑出来。但是他现在缺少了最关键的信息技术，包括如何准确的筛选，分类，搜索，提取，以及更进一步的对比，通讯，自动化等。

　　 苏浩退出了弹球空间，慢慢梳理着自己的计划。