第二章 缝隙-(1)

　　 小萝莉的声音稚嫩而又尖细。

　　 “喂，你听没听到我说话！”

　　 “你谁啊？我认识你吗？”夏桀用软糯的正太音回应。

　　 男女声带由于激素分泌，会在变声期间增长增大，嗓音通常要比变声前低沉，尤其男性，会比女性嗓音变化更明显。

　　 这点反过来，可以解释夏桀的声音和之前相比为何变化如此之大，但夏桀实在不愿承认这是自己小时候的声音。

　　 女孩看着扭过头来的小男孩，忽略了夏桀的表情，被他紫色宝石般的眼睛惊艳了一下。

　　 “你可以叫我樱桃，我也会将我的守则给你看的，这很公平。”

　　 夏桀摆出一副臭脸，为自己低沉性感的嗓音逝去闷闷不乐。

　　 “樱桃是吧，你可以叫我苹果。”

　　 他伸手接过女孩手中的红色小册子，将自己的蓝色小册放到女孩桌上。

　　 “叮”

　　 『【名称】童守小学学生守则借用教室篇

　　 【类型】道具（不可放入记忆空格）

　　 【内容】童守小学有多间教室供学生借用，方便学生在课余时间开展团体活动。

　　 1借用教室需至少4人，无法单独借用。

　　 2借用教室需提前申请，最少提前一天，且不要超过当天晚上8点。

　　 3在夜晚使用教室的过程中，必须打开教室所有的灯。

　　 4开关只用按一次就可以让所有灯亮起来，如果按一次教室依旧黑暗，请离开教室。

　　 5务必在晚上11点之前离开，如果有重要任务没有完成，请提前移步至图书馆24小时自习室。

　　 6不要锁上教室的门，晚上9点后会有执勤老师检查教室。

　　 7如果课桌或墙壁的缝隙里有人和你说话，不要理会。

　　 8请以教室内石英钟的时间参考为准。

　　 【备注】被规则制约的人，才能被规则保护』

　　 交换阅读后，夏桀拿回自己的蓝色小册，发现女孩那页的内容出现在自己小册子里新的一页。

　　 学生守则正常应该都是些宽泛内容，追求格式工整对齐。

　　 让夏桀来看的话，以这个标准，这两篇里的每条都不太适宜。

　　 夏桀用课桌抽屉里摸到的半截铅笔，在自己的蓝色小册子上勾画出让自己觉得怪异的点。

　　 和【教学楼篇】守则相比，【借用教室篇】守则的内容更有针对性，两篇共有的特点是都太具体了，勉强解释为学校管理细致，但其中的几条，看起来实在有些诡异。

　　 【教学楼篇】的第五条和第六条：

　　 [5不要数楼梯，如果数到了第13阶，不要再重数一遍。]

　　 [6厕所隔间是没有锁的，如果有人在不停敲打说打不开，请不要理会。]

　　 【借用教室篇】的第七条：

　　 [7如果课桌或墙壁的缝隙里有人和你说话，不要理会。]

　　 这次是校园怪谈的世界，醒来后耳边的声音是这么念叨的。

　　 对于校园类怪谈，夏桀曾经看过些电影，知道最有名的那几个，厕所里的花子，似乎能和【教学楼篇】的第六条呼应。

　　 假设遵守【学生守则】上的内容，可以帮助学生规避那些怪异，换个角度，学生也可以通过违背学生守则，招惹来那些怪异的注意。

　　 自己的任务是获得获得红斗篷怪人的面具，听起来像是属于某种怪谈的东西，那么自己需要触发关于他的守则内容，把那面具抢来，任务应该就能结束。

　　 如果七个人每人手上的守则内容都不一样，那么当前的关键，就是在避免触发不属于自己任务怪谈的前提下，和另外几个人汇合，根据需要完善手中的守则内容。