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　　“那不能算嫉妒的积极性，嫉妒是一个贬义词，怎么会有积极性呢。”宋老师斩钉截铁。

　　“对。嫉妒没有什么积极性，它是贬义词。”尹老师也认真地说。

　　“通过查字典，嫉妒确是一个贬义词，字典上明确的说，嫉妒是对比自己强的人的憎恨，那么这种憎恨是不会有积极性的，我们不能用事物都有两面性这一哲学原理来理解这种情感，如果那样的话，恐怕杀人放火都会找出的它的积极性来。”乔老师有点揶揄的腔调。

　　几个人的脸上同时露出一抹暂短的微笑，象一道电光打在一团团浓黑的乌云上，刹那间，人们的表情又恢复了严肃。

　　黎威的心里象是压着一盘石磨，他的心正在紧缩，粉碎。

　　有没有人能够象齐老师那样提出与自己相同的哪怕是相近的观点呢，黎威在企盼着，他低垂眼睑，不敢正视周围的老师，他只希望那还没有发表意见的方位能够替自己说几句话，他可能是谁呢？陈老师？张老师？还是汪微？他希望他们能够尽快表态，如果剩下的三个人能够赞成自己的话，不也算是半数了吗？

　　“恩我记得圣经上有这样一句话，不要因为家境贫寒而嫉妒别人，不要因为自己丑陋而嫉妒美人，因为富裕和美丽都是上天赐予的”陈老师说。其实这就有点讽刺的味道了。

　　黎威的希望破灭了，看来不会有人同意自己的观点了，如果说有希望，那只有一个人，那就是汪微，因为她是年轻人。

　　“汪微，你说说吧，你们都是年轻人，也许有相同的见解。”齐老师还是争取最后的希望。

　　汪微陷入复杂的思索中，嫉妒这种情感有没有积极意义？她还从来没考虑过，直到这次会上，黎威汇报了自己的想法，她才第一次感到这确是一个很难回答的问题。齐老师的话似乎有理，一对情人，一个考上了大学，给另一个抛弃了，另一个自然很恨他，但不仅有恨，还有一种想法就是要超过他压倒他，于是就发奋努力，考上了更好的大学。这种事好像以前听说过，不过这种现象如果单用嫉妒去解释，可能不太合理，因为对方是背信弃义的，对忘恩负义的人产生愤恨不能算卑劣的情感吧，不过这种愤恨确实能够给人带来一种力量，一种向上的力量。那么嫉恨呢，能不能也给人带来一种向上的力量呢？也许黎威的观点是对的，但老师们为什么都持反对意见，难道这些老教师都不如他吗？如果我赞成他，既不能为他解围，又恐怕和他一起被人耻笑，并且我帮助他，又对自己有什么好处呢？如果是从前，我也许会心甘情愿的，但现在我不能干这种事，也许此次公开课，正是我和他的命运的转折呢，他不正受到人们的嘲笑吗。

　　“恩我的意见和各位老师的相同。”汪微说。