第11章：数学期末冲刺-(2)

　　 孙伟锋一边讲一边在黑板上施展数学老师必备技能徒手画圆圆之后便是与圆相交的直线l。

　　 “图画出来后，找出直线l与圆c的交点a和b的坐标”

　　 孙伟锋继续讲解。

　　 讲台下的学生也都听的十分认真，时不时抬头低头，来回看自己的做题过程与老师的过程。

　　 仅是第一步的画出圆与相交直线，很多同学都在此步倒了下来。

　　 图画得不对。

　　 图没画对，自然就解不了题。

　　 其实，像这种平面几何题，需要画图辅助解题的，都十分考验学生的思维灵变。

　　 思维灵变的学生，很轻松就能根据题目文字的介绍，将图形给画出来，然后顺利解题。

　　 思维不灵变的学生就很难根据题目画对图。

　　 辅助解题的图都画错了，想将题给做出来自然是不可能的。

　　 当然也并不是将图画出来就一定能将题给做出来，能不能做出来最终还要看该学生的数学水平。

　　 图，林栎倒是画对了，奈何他的数学水平并不过关，无法将题给做出来。

　　 他只好认真的听孙伟锋讲解解题思路，看自己究竟差在哪一步。

　　 “得到（1+m2）x24（1+2m）x+4后，我们解这个一元二次方程，最终会得到x1和x2”

　　 孙伟锋一边为学生讲解思路一边在黑板上用粉笔解题。

　　 “哦原来是这样！”

　　 讲台下，目光全集中于黑板的学生，随着孙伟锋的讲解，不断有学生点头惊叹。

　　 “原来我少了这一步的化简，难怪解不出来方程。”

　　 看着孙伟锋一步步将解方程的步骤给细写出来，林栎也发现了自己做不出来的关键所在。

　　 在解方程时，他少了其中一個化简部分，导致方程的求解陷入死胡同。

　　 明了自个差了哪一步后，林栎再次重新做一遍题，果然顺利得将题给做了出来。

　　 做出老师讲过的题没什么成就感可言。

　　 做出没讲过的题才有成就感。

　　 随即林栎在“五三”上找了一道相同类型的平面几何大题，开始尝试解题。

　　 虽然刚在数学老师孙伟锋那取经回来，奈何林栎的思维灵变能终究差了点，终究还是没能举一反三，没能将同类型的大题给做出来。

　　 “果然，这种难度的题，不是我这种数学lv2能够做的，看来期末考试开始前，必须冲一把，将数学等级升到lv3才行。”

　　 期末倒计时还是5天，如今林栎的数学学科经验已经积累了（1500/2000）。

　　 期末考试开始前，只要保持每天完成数学日常任务，能稳妥地将数学学科等级提升至lv3。

　　 在心里规划好后，林栎继续听孙伟锋讲题。